2025年2月

庭园1资源中生态探索与幼儿自然认知提升的研究

⒈挖掘庭园1内的自然元素，设计活动帮助幼儿了解自然生态系统，提升自然认知能力。

⒉探寻教师引导幼儿自主观察与探索的有效方式。

⒈组织实地观察庭园1的植物种类、昆虫活动，用绘画、简单文字记录发现。

⒉开展小组讨论，分享观察到的生态细节，如不同植物的生长特点、昆虫的生活习性等。

实地观察法

观察记录法

小组讨论法

行动研究法

⒈形成庭园1自然生态观察手册

⒉梳理自然认知的教学策略。

2025年3月

庭园2资源中文化传承与幼儿本土文化体验的实践

⒈利用庭园2 的空间与周边环境，融入本土文化元素，设计活动。

⒉体验本土文化魅力，增强文化认同感，梳理在文化体验活动中的指导要点。

⒈邀请民间艺人来园，在庭园2开展传统手工艺制作展示，如剪纸、糖画等，师幼参与制作。⒉组织探寻庭园周边与本土文化相关的元素，如老建筑、传统店铺等，进行记录与分享。

调查研究法

案例分析法

经验总结法

⒈本土文化体验活动案例集

⒉掌握至少两种本土传统手工艺制作方法，对本土文化有更深入理解。

2025年4月

庭园3资源中艺术表达与幼儿创造力激发的探索

⒈借助庭园3的空间优势，开发艺术创作活动。

⒉探索教师在艺术活动中激发幼儿创意与个性表达的策略。

⒈利用小舞台进行创意戏剧表演，设计不同年龄段与庭园相关的故事。

⒉组织艺术材料收集活动，利用庭园中的自然材料，如树叶、树枝等进行手工创作。

作品分析法

行动研究法

小组合作法

⒈形成一套艺术活动中激发幼儿创造力的指导方案。

2025年5月

庭园4资源中生活实践与幼儿生活技能培养的研究

⒈依托庭园4 周边对面的资源，设计生活实践活动。

⒉探索家园合作在幼儿生活技能培养中的有效模式。

⒈收集幼儿参与种植园地的播种、浇水、收获等全过程，学习植物种植知识与劳动技能。

⒉邀请家长参与亲子生活技能比赛，如烹饪简单食物、整理小物件等。

实践研究法

问卷调查法

家园合作法

经验总结法

⒈家园合作共育模式在生活技能培养方面取得显著成效并形成经验总结。

2025年6月

庭园式项目资源整合与幼儿综合素养发展的评估

⒈对前四个月庭园式项目资源开发与利用进行整合评估，了解幼儿综合素养发展情况。

⒉总结项目实施中的经验与不足，为后续项目优化提供依据。

⒈设计幼儿综合素养测评方案，从认知、情感、技能等多维度评估幼儿发展。

⒉组织教师回顾与反思项目实施过程，总结资源开发与利用的成功经验与问题。

评估研究法

案例研究法

总结归纳法

⒈形成庭园式项目资源开发与利用的综合评估报告。

⒉明确后续项目优化方向与改进措施。