2024年9月

儿童本位理念下“陶然自得”庭园式项目实施策略再优化

⒈研讨已开展过的儿童本位理念下“陶然自得”庭园式项目活动中的有效策略。

⒉梳理有效性策略，找到各项目活动中共同存在的实施困难。

⒈各课题组教师交流上学期在项目活动实施过程中所存在的困难。

⒉理论学习《探索幼儿园开展项目化学习主题活动的实施策略》。

⒊结合理论学习交流针对上学期项目活动开展时可优化的策略。

调查研究法

案例分析法

经验总结法

汇总针对上学期开展项目活动时总结的优化策略。

2024年10月

亲水乐园、自然厨房项目活动的实施策略研究

⒈了解各年龄段在开展亲水乐园和自然厨房项目活动中存在的实施困难。

⒉针对三个年龄段为亲水乐园和自然厨房提供有效策略支持。

⒈理论学习《小厨房，大乐趣——幼儿园户外游戏小厨房活动的有效开展分析》、《幼儿园沙水游戏的知道策略研究》各教师交流总结实施策略。

⒉教师分组对三个年龄段针对两个项目活动进行实施策略优化总结。

案例分析法

经验总结法

初步梳理三个年龄段亲水乐园和自然厨房的优化实施策略。

2024年11月

东亭集市、生长农场项目活动的实施策略研究

⒈了解各年龄段在开展东亭集市和生长农场项目活动中存在的实施困难。

⒉针对三个年龄段为东亭集市和生长农场提供有效策略支持。

⒈理论学习《幼儿园开“儿童集市”的》要点与策略》、《幼儿园生态农场环境创设与课程开发实施策略》各教师交流实施策略。

⒉教师分组对三个年龄段针对两个项目活动进行实施策略优化总结。

案例分析法

经验总结法

初步梳理三个年龄段东亭集市和生长农场的优化实施策略。

2024年12月

万物剧场项目活动的实施策略研究

⒈了解中班开展万物剧场项目活动时的实施策略困惑。

⒉梳理教师持续支持与观察指导的策略。

⒈分析交流总结万物剧场中班案例《万物剧场-绘本剧表演》中的实施策略。

⒉教师分组对三个年龄段针对万物剧场项目活动进行实施策略优化总结。

案例研究法

行动研究法

初步梳理三个年龄段万物剧场项目活动的优化实施策略。

2025年1月

儿童本位理念下“陶然自得”庭园式项目实施策略梳理与总结

⒈通过课题组教师的交流、分享、研讨，不断优化六个项目活动案例中的实施策略分析。

⒉梳理子课题二本学期资料并分类整理。

⒈与课题组成员共同回顾梳理本学期课题课程实施策略的材料。

⒉梳理和优化微项目活动文章，从而梳理各年龄段各项目活动的有效实施策略。

案例研究法

经验总结法

形成“陶然自得”庭园式项目活动有效实施策略报告；

子课题二阶段总结。