2024年9月

儿童本位理念的理论深化与实践反思

1. 深入理解儿童本位理念的核心内涵，明确其在教育评价中的指导意义  2. 反思现有评价方式与儿童本位理念的契合度，找出差距与不足

1. 组织理论学习与专家讲座，邀请教育专家解读儿童本位理念的核心内容  2. 教师团队进行反思与讨论，结合实际案例分析现有评价方式的不足  3. 通过案例分析，梳理儿童本位理念在评价中的具体应用路径

文献研究法、行动研究法

形成儿童本位理念的理论框架，明确评价方式与儿童本位理念的契合点，为后续研究奠定理论基础

2024年10月

“陶然自得”庭院式项目评价方式的设计与初探

1. 设计符合儿童本位理念的评价方式，确保评价工具的科学性和适用性  2. 初步探索评价方式在庭院项目中的应用效果，验证其可行性

1. 教师团队根据儿童本位理念设计评价工具，注重评价的多元化和个性化  2. 在小范围试点应用中，观察评价方式的实际效果，收集教师和幼儿的反馈  3. 根据反馈调整评价方式，确保其符合儿童的实际需求

行动研究法、调查研究法

初步形成符合儿童本位理念的“陶然自得”庭院式项目评价方式，验证其在实际应用中的可行性

2024年11月

评价方式的优化

1. 优化评价方式，提升其科学性和可操作性，确保评价工具的实用性和有效性  2. 提升教师对新评价方式的理解与应用能力，确保其在实际教学中能够灵活运用

1. 教师团队通过研讨会进一步优化评价工具，结合实际应用中的问题进行调整

2. 开展教师培训，分享优化后的评价方式，帮助教师掌握评价工具的使用方法

3. 通过模拟教学和案例分析，提升教师对评价方式的理解与应用能力

行动研究法、经验总结法

优化后的评价方式，提升教师对新评价方式的理解与应用能力，确保其在实际教学中的有效应用

2024年12月

“陶然自得”庭院式项目评价方式的实践应用与反思

1. 评价方式在实际项目中的应用效果，验证其是否能够真实反映幼儿的学习与发展  

2. 反思评价方式的适用性与改进空间，确保其符合儿童本位理念的要求

1. 教师团队在实际项目中应用评价方式，观察其在不同活动中的表现

2. 收集教师和幼儿的反馈，分析评价方式的实际效果

3. 通过集体研讨，反思评价方式的适用性，提出改进建议

行动研究法、经验总结法

通过实践验证评价方式的有效性，形成初步的实践反思与改进建议，为后续优化提供依据

2025年1月

评价方式的总结与推广

1. 总结评价方式的实施效果，梳理其在实际应用中的优势与不足  2. 推广评价方式，提升其在其他项目中的应用，扩大其影响力

1. 教师团队总结评价方式的实施效果，梳理其在实际应用中的优势与不足  2. 撰写总结报告，分享评价方式的设计思路、应用效果及改进建议  3. 通过校内推广活动，将评价方式应用于其他项目，提升其在全校范围内的影响力

经验总结法、文献研究法

形成完整的评价方式总结报告，推广其在其他项目中的应用，提升其在全校范围内的影响力