星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿对蜗牛产的卵非常感兴趣并好奇怎么孵出小蜗牛的情况，本周继续持续观察并引导幼儿了解蜗牛卵孵化所需的基本条件，如适宜的温度、湿度和土壤环境，初步建立对生物生长与环境关系的认知。

户外锻炼

⒈引导幼儿面对面交换互动，从四排变成两排再变成四个圆、十字形、正方形等，及时调整和同伴间的距离。

⒉操节、韵律活动：动作有力、精神饱满，跟好音乐的节拍看着老师一起做动作。

南中庭

西区

北区

三楼平台

南区

集体、小组活动

社会：百家姓

语言：月亮船

美术：天安门

音乐：国旗多美丽

数学：帽子戏法

上午

游戏

周一：美创室

周二、周四、周五：区域游戏：美工区（《云肩》《非遗蜡染》）、益智区（《脸谱翻翻乐》、《别让小球掉下来》）、科探区（《有趣的多米诺》、《平衡鸟》）、语言区（《我爱我的祖国》、《我的旅行手账》）、生活区（《编织包》、《编手链》）、建构区（《天安门》、《长城》）。

周三：角色游戏：美食广场、仓建超市、小银行、小医院、北北家、小剧院、咖啡馆、理发店

下午

体锻

及

游戏

三楼平台

二楼平台

东区

北中庭

西区

周一、三：生长农场项目活动

周二：角色游戏：美食广场、仓建超市、小银行、小医院、北北家、小剧院、咖啡馆、理发店

周四：图书室

周五：户外游戏（沙水区）

生活

活动

1.每周安全一话：预防秋季传染病。

2.餐点：用餐前请值日生上台分享旅行中吃到的特色餐食及背后的小故事。

3.散步活动：散步时引导幼儿观察建筑的特点，提问：“我们身边的民族风格建筑，和你知道的其他民族住房有什么不一样？” 引导幼儿感知不同民族的居住差异。

4.午睡：提醒幼儿午睡时主动盖被子，起床后自主叠被子。

5.离园：提醒幼儿离园前利用拿水杯的时间简单整理自己的柜子，养成随手整理的好习惯。

6.习惯养成：学习正确的书写姿势，初步养成良好的书写习惯。

家长

工作

⒈家园共育：结合“民族文化探秘”，请家长和孩子一起收集家乡民族的故事或传统技艺（如苗族银饰制作故事），共同完成《我的民族小手册》，回园后幼儿上台分享。

⒉亲子活动推荐：推荐适合大班幼儿的民族故事绘本（如《马头琴的传说》《阿凡提的故事》《傣族的泼水节》等），鼓励家长与幼儿一起阅读，并录制幼儿复述故事或分享故事感受的短视频，发送至班级群。教师每天选取 2-3 个视频在班级内播放，让幼儿互相学习，同时对积极参与的亲子家庭给予表扬。

⒊其他：请家长和孩子一起收集民族特色物品（如维吾尔族小弹布尔模型、朝鲜族长鼓摆件），带到班级“民族宝藏角”展示。

环境

创设

⒈主题环境：在班级主墙面打造大型主题墙，整体以中国地图为背景，在地图上标注不同民族的主要聚居区域（如蒙古族主要聚居在内蒙古自治区、藏族主要聚居在西藏自治区、维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区等）。

⒉游戏环境：摆放丰富的民族故事绘本（如《壮族的歌仙刘三姐》《侗族的风雨桥传说》《哈萨克族的天鹅琴》等）、民族文化科普绘本（如《中国的56个民族》）；录制民族故事音频（由教师或家长录制），配备小音箱，供幼儿自主倾听；提供民族角色头饰（如阿凡提、刘三姐、蒙古族小牧民等），让幼儿进行故事表演。