星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于学期末幼儿对幼儿园生活的回顾与不舍，本周来园引导幼儿整理个人成长资料，分享在园最难忘的活动片段，聊聊即将毕业的心情与对小学的期待。

户外锻炼

⒈队列练习：引导幼儿分辨音乐旋律快速切换正方形、圆圈等队形，队列变化时整齐、有序。

⒉操节、韵律活动：集体做操时动作有力，分辨左右，精神充沛。

东区

南区

北区

西区

北区

集体、小组活动

语言：奥古斯汀

数学：数字规则猜猜猜

社会：友谊互联网

科学：好玩的磁铁

音乐：老师，再见了

上午

游戏

周一：美创室

周二、周三、周四区域游戏：美工区（《水墨画夏天》《衍纸创意毕业邀请函》）；科探区（《多米诺骨牌》《平衡鸟》）；益智区（《自然中的模式》《保护果子》）；语言区（《绘本阅读<夏天>》《<毕业>故事会》）；建构区（《心中的小学》《纸牌搭搭乐》）；生活区（《中国结》《筷子夹夹乐》）。

周五：角色游戏：娃娃家、仓建超市、儿童医院、云朵咖啡店、理发店、大剧院、自助银行、实验小学等。

下午

体锻

及

游戏

三楼平台

南区

东区

北中庭

二楼平台

周一、周四：庭园4项目

周二：建构馆

周三：角色游戏：娃娃家、美食广场、仓建超市、儿童医院、小警察、咖啡店、理发店、大剧院等。

周五：户外游戏（西南草地）

生活

活动

⒈每周安全一话：夏季安全防护。

⒉餐点：集体边念儿歌边做眼球体操，小组长提前清点、分发筷子，管理员播报午餐菜色。

⒊散步活动：鼓励幼儿在散步的时候聊聊以前场地上玩过的经历，抒发一下怀念的情感。

⒋午睡：多频率巡视幼儿午睡情况，提醒幼儿根据温度盖被，天气热可盖至肚子，安静入睡。

⒌离园：幼儿快速取出水杯，排成两列整队，有序安全下楼梯。

⒍习惯养成：整理一学期的学习用品与作品，将所有的材料归类放好。

家长

工作

⒈家园共育：家长可以鼓励孩子写下对幼儿园和老师的感谢之语或成长感言。完成后，将纪念册提交给幼儿园，作为告别活动的一部分进行展示或分享，让孩子们留下珍贵的回忆。

⒉亲子活动推荐：请家长与孩子一起整理在幼儿园期间的照片、手工作品、成长记录等，挑选出具有代表性的物品，并准备一段简短的分享语，讲述这些物品背后的故事或孩子的成长瞬间。

⒊其他：合理安排幼儿的作息时间，有意识引导幼儿养成良好的书写、阅读姿势，为幼小衔接做准备。

环境

创设

⒈环境布置：结合毕业季氛围，与幼儿共同布置成长足迹，将自己三年里的照片与文字做成留念墙展示出来。

⒉游戏环境：与幼儿一同布置大剧院场地，为幼儿角色游戏中小能人秀提供场景。

本周

反思

课程实施：本周围绕《再见了，幼儿园》主题线索四开展活动，成效显著。语言活动《奥古斯汀》以绘本图片为载体，成功激发幼儿的想象力与语言表达欲。幼儿依据画面细节，如奥古斯汀的表情、动作、周围环境等，大胆猜想故事情节。有的孩子观察到奥古斯汀耷拉的耳朵和低垂的尾巴，推测它遇到了不开心的事；有的结合画面中散落的玩具，猜测它在寻找丢失的宝贝，充分体现了幼儿对文学作品的深刻理解与创造性转化，社会活动《友谊互联网》通过情景模拟“毕业离别”场景，幼儿将对同伴的不舍转化为主动探索联系方式的动力，积极分享电话、微信、电子邮箱等现代沟通方式，展现出强烈的交往意愿。在互留信息资料环节，孩子们认真书写、绘制专属联络卡。他们在讨论中学会倾听与协商，在规划中培养责任感，真切感受到友谊在时空距离下依然能够延续。

班级管理：最后一周以整理教室为重点推进班级管理。以“为班级整洁留美好回忆”为引，带动幼儿自觉收拾个人物品，从书包到小柜子，从活动材料到教室角落，逐步梳理规整，让幼儿在参与教室整理中，既为毕业收尾添彩，也深化良好生活习惯，留存对班级的温暖印记。