星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于幼儿对时钟签到比较感兴趣，本周将引导幼儿了解时钟的结构、功能，帮助幼儿更深入地了解时间概念，指导幼儿学会认读时钟，提升幼儿的时间管理意识与生活自理能力。

户外锻炼

⒈队列练习：引导幼儿在做操时能够根据音乐信号有序变换十字、圆圈等队形，快速找到站位。

⒉操节、韵律活动：鼓励幼儿做操时动作有力，精神饱满，能够根据音乐节拍迅速变换动作。

南区

重点指导幼儿能与同伴利用木板、轮胎等材料进行组合挑战，发展幼儿动作协调性及平衡能力。

西区

重点指导幼儿在大型玩具攀爬时注意安全，与前面的同伴保持安全距离，提升四肢协调性。

二楼平台

重点指导幼儿大胆尝试组合木凳木梯，并在上面平稳的攀爬行走，提升平衡能力和手脚协调能力。

三楼平台

重点指导幼儿跑酷前学会助跑，通过助跑进行跨跳，在跑酷的过程中发展幼儿的跳跃和攀爬能力。

东区

重点指导幼儿根据选择的小车类型，组队骑行绕过障碍物，发展幼儿的腿部力量。

集体、小组活动

语言：小书包

音乐：小海军

科学：热水变冷了

美术：我的小书包

体育：跳格子

上午

游戏

周一：户外游戏（树屋）

周二、周三、周四区域游戏：美工区（《我心中的小学》《制作小学纪念徽章》）；科探区（《摩擦起电》《有趣的平衡》）；益智区（《小木棒拼图形》《自然物数独》）；语言区（《词语接龙》《自制绘本<我的小学>》）；建构区（《我的小学》《纸杯搭搭乐》）；生活区（《布艺发夹》《系鞋带》）。

重点指导：建构区《我的小学》，基于幼儿对小学充满好奇与憧憬的心理，引导幼儿在搭建前对小学的整体布局进行构思，如教学楼、操场、花坛等区域的位置关系，鼓励幼儿发挥想象力，为自己搭建的小学增添细节和创意。

周五角色游戏：娃娃家、儿童医院、火锅店、材料铺、小银行、照相馆等。重点指导：火锅店，基于幼儿喜欢在游戏中交流互动，本周提供记号笔、小本子，鼓励“服务员”与“顾客”之间积极沟通并进行适当记录，了解顾客的口味需求以及食材偏好，像“多要点土豆”等，引导“顾客”提出合理的要求，如 “能不能快点上菜”，当双方交流出现障碍时，引导他们互相理解，协商解决问题。

下午

体锻

及

游戏

东区

三楼平台

西区

北区

二楼平台

周一：亲水乐园项目

周二：木工室

周三：角色游戏：娃娃家、儿童医院、火锅店、材料铺、小银行、照相馆等。重点指导：儿童医院，基于幼儿对新鲜事物的探索欲望，引导幼儿思考如何运营好儿童医院，如推出儿童专属的健康体检套餐、开展健康讲座等，鼓励幼儿用自制的宣传海报推广医院活动，如用白纸和马克笔制作海报，当幼儿在运营思路上遇到阻碍，启发他们从生活中看到的医院宣传活动获取灵感 。

周四：亲水乐园项目

周五：户外游戏（西草地）

生活

活动

⒈每周安全一话：使用文具时的安全。

⒉餐点：介绍午餐，引导幼儿在自主盛饭菜的同时做到桌面、地面整洁，倡导幼儿光盘行动，用餐结束后完成碗勺的收放整理。

⒊散步活动：鼓励幼儿仔细观察冬天的自然景物，引导他们用语言描述自己的发现，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

⒋午睡：鼓励幼儿整齐叠放衣物，摆放鞋子，以正确的睡觉姿势安静入睡。

⒌离园：提醒幼儿快速按照队伍排好队，带好个人物品，依次扶好扶手下楼梯。

⒍习惯养成：鼓励幼儿每天坚持参加体育活动，如跳绳、拍球等，增强体质。

家长

工作

⒈家园共育：邀请从事不同职业的家长，分享自己的工作内容和小学学习经历，拓宽孩子的视野，激发孩子对小学的向往。

⒉亲子活动推荐：鼓励家长和孩子一起用卡纸、彩笔等材料制作小学入学倒计时牌，每天一起更新日期，让孩子直观感受入学时间的临近，增强孩子对入学的期待和准备意识。

⒊其他：鼓励家长让孩子自主挑选适合上小学用的文具，引导孩子认识不同文具的用途和使用方法，培养孩子的自主选择能力。

环境

创设

⒈环境布置：在话题强布置“心愿墙”，让幼儿写下自己上小学后的心愿，增强幼儿对小学的期待。

⒉游戏环境：鼓励幼儿在角色游戏中增加上学、买文具等情境，丰富角色游戏的内容。