星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于本周为新学期刚开学，本周投放幼儿假期照片，引导幼儿调节自我情绪，以积极饱满的状态迎接新的学期；及时缓解个别幼儿的入园焦虑，提高幼儿对幼儿园生活的适应能力。

户外锻炼

南区

重点指导：指导幼儿在双脚并拢跳起并轻轻落地的前提下，练习向上跳跃并尝试跨越过一定高度的障碍物。

南中庭

重点指导幼儿在攀爬木架有序上下，提升手脚运动的协调性。

二楼平台

重点指导幼儿在上山坡的过程中尝试保持平衡，提升平衡感。

三楼平台

重点指导幼儿攀爬轮胎的过程中不要东张西望，注意脚下，提升平衡感。

西区

重点指导：指导幼儿在骑行自行车时控制车把手以控制车的行进方向，注意前方来往安全。

集体、小组活动

社会：我们见面了

音乐：我是中班小朋友

语言：别说我小

数学：长短排序

美术：中班的我

上午

游戏

周一、周二、周三区域游戏：美工区（《我的假日生活》《我的自画像》）；科探区（《奇妙的彩虹桥》《大树几岁了？》）；益智区（《小象排排站》《小动物数独》）；视听区（《主题绘本阅读》《故事我来编》）；建构区（《美丽的幼儿园》《小动物家》）；生活区（《美丽的手链》《绕毛线》）。

重点指导：基于本周幼儿在教师带领下对新环境观察与交流的情况，本周提供大型单元积木，重点指导将自己观察到的教室变化或布置表现出来。并注意架空、围合过程中积木与积木之间的准确衔接。

周四：美创室

周五:角色游戏：小饭店、小医院、理发店、小超市等，基于中班新教室，本周提供各类角色游戏材料，重点指导幼儿依据自身的游戏经验及兴趣，共同探讨并确定角色游戏的内容及位置，促进幼儿社会性的发展。

周一、周四角色游戏：角色游戏：小饭店、小医院、理发店、小超市等。重点指导：基于中班新教室，本周提供各类角色游戏材料，引导幼儿用绘画的形式将游戏材料进行标记，确定游戏的地点，同时制定初步的游戏约定。

周二：自然厨房

周三：玩沙玩水区

周五：图书室

生活

活动

⒈每周安全一话：新学期，我不怕。

⒉餐点：引导幼儿用七步洗手法清洁双手，自主盛饭盛菜，按需盛取，避免浪费。

⒊散步活动：在散步时引导幼儿关注幼儿园中小动物的新变化，说一说自己的发现。

⒋午睡：午睡时引导有幼儿将鞋子摆放整齐，并安静入睡。

⒌离园：离园环节时鼓励幼儿整理好自己的随身物品和小抽屉。

⒍习惯养成：在来园和离园环节时引导幼儿与同伴、老师、阿姨打招呼。

家长

工作

⒈家园共育：多与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，尽快调整好生活作息时间。

⒉亲子活动推荐：为了减少幼儿入园焦虑的问题，建议家长在报名时带幼儿参观一下新教室，并与幼儿一起阅读分享与幼儿园和好朋友有关的绘本，帮助幼儿完成情绪上的自我调整。

⒊其他：与新转入幼儿及家长交流，了解幼儿的具体情况；与个别情绪波动较大的幼儿家长及时沟通幼儿在园情况。

环境

创设

⒈环境布置：收集幼儿在假期游玩中拍摄的照片并展示在主题墙上，引导幼儿发现自己和小伙伴的变化，知道自己在逐渐长大。

⒉游戏环境：鼓励幼儿与家长利用空闲时间共同收集游戏所需的材料，丰富区域及角色游戏。

本周

反思

⒈课程实施：本周我们开展了《我是中班小朋友》的主题活动，一个暑假孩子们在家发生了很多有趣的事情，和自己的好朋友也有很多话要交流。通过谈话分享、歌曲等形式，深化了孩子们的友谊，感受到了相亲相爱的班级氛围。

⒉班级管理：本周是开学的第一周，个别幼儿有情绪，及时帮助幼儿调节情绪。经过一个假期，孩子们都有了明显的进步。注重孩子的常规教育和安全教育。同时让幼儿知道自己的学号熟悉标记，并讨论游戏活动的开展，丰富孩子的游戏经验，促使新游戏的生成，提高孩子的合作、讨论意识。