星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周来园后发现幼儿在签到中进行个性化表达的情况，本周更换新的签到表，引导幼儿按先后进行个性化签到，在签到处表达自己今日入园的心情与感受，并能与同伴进行晨间分享、交流。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：美工区（《枯木逢春》《春天的花》）；科探区（《数年轮》《种子解剖》）；益智区（《有趣的数独》《铺草坪》）；语言区（《春日电台》《春天的日记》）；建构区（《春日幼儿园》《水管搭搭乐》）；生活区（《毛线绕绕》《我会串手链》）。

基于上周游戏开展中幼儿绘画年轮花园的情况上，本周提供白色卡纸制作底板，重点指导幼儿用白色卡纸为底，在牛皮纸剪下枯木的形状，在用马克笔、颜料的基础上，引导幼儿用废旧材料来创意表现花朵，发展幼儿运用多种材料装饰表现枯木逢春的创意能力。

户外锻炼

南中庭

重点指导幼儿能一边踩高跷一边跨越障碍物，发展幼儿运动协调的能力。

北中庭

重点指导幼儿和同伴进行拍球比赛，发展幼儿拍球动作的敏捷性和四肢协调的能力。

三楼平台

重点指导幼儿在进行跳马接力中，能跨越、翻过跳马，发展幼儿保持身体平衡的能力。

二楼平台

重点指导幼儿与同伴合作搭建木梯，鼓励幼儿大胆攀爬，发展幼儿的运动耐力。

东区

重点指导幼儿能够避开障碍物，尝试进行曲线骑车，发展幼儿的平衡力和四肢协调力。

集体、小组活动

语言：春雨的色彩

数学活动：数豌豆

社会：我的树朋友

体育：穿树林

美术：画春天

上午

游戏

周一：建构馆

周二角色游戏：小医院，基于上周游戏开展中孩子们提出小医院的医生不会诊断病情的情况上，本周通过谈话活动和孩子共同讨论医生该如何诊断病情，提供卡纸、笔等材料，重点引导幼儿了解诊断病情要绘画表征、开药方，提高幼儿角色扮演的能力。

周三：户外涂鸦区

周四：美创室

周五：户外探索屋

下午

体锻

及

游戏

南区

西区

二楼平台

北区

南中庭

周三、周五：理发店，基于上周游戏开展中理发店没有客人光顾的情况，本周引导幼儿产生“吆喝”等行为，吸引小顾客们加入游戏，增加游戏情境，发展幼儿角色表演能力。

周一：户外探索屋

周二：户外涂鸦区

周四：木工坊

生活

活动

⒈每周安全一话：春游踏青安全

⒉餐点：鼓励幼儿安静有序地用餐，用餐注意整洁、慢慢咀嚼，养成良好的用餐习惯。

⒊散步活动：引导幼儿用触摸、闻、看等多种感官来仔细观察春日幼儿园里的植物，与同伴交流自己的发现，发展幼儿初步探究能力。

⒋午睡：鼓励幼儿将衣服裤子折叠整齐，午睡时不趴着睡觉，安静入眠。

⒌习惯养成：在户外活动后喝水、用餐用点前，注意使用七步洗手法来洗手，养成良好的手卫生习惯。

⒍离园：天气渐热，提醒幼儿将不穿的外套搭在手臂上，挂好水杯，整理好衣服，注意不要穿反鞋子，楼梯上慢慢走。

⒎其他：在晨谈、过渡环节，可以跟孩子聊一聊周末跟爸爸妈妈在郊外、乡间踏青的所见所闻。

家长

工作

⒈家园共育：请家长在周末跟孩子去金仓湖、市民公园等地方进行春游、踏青，让孩子感受春天大自然的美好。

⒉亲子活动推荐：鼓励家长在家跟幼儿一起阅读有关春天的绘本故事、科普书籍等，全方面了解春天季节的自然特征。

⒊其他：在户外活动时，家长和孩子一起捡拾春天的花瓣、树叶、果实等，孩子带回幼儿园在集体前进行交流分享。

环境

创设

⒈环境布置：美工区布置春天收集到的宝藏区，将孩子们关于春天的幻想创意作品进行呈现。

⒉游戏环境：在娃娃家、阅读区里增添一些春天繁茂生长的盆栽植物；在科探区投放春天植物的花和叶。