星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周来园后幼儿签完到就直接去玩游戏的情况，本周重点关注幼儿自觉去洗手的情况，若发现幼儿签完到直接去玩游戏，就请他作为督促管理员，去督促和他有同样情况的幼儿在签完到后去洗手。

户外锻炼

东区

重点指导：引导幼儿在骑车时避免与同伴相撞，能够有序将车子归还。

南区

重点指导：引导幼儿在玩球的过程中注意与同伴一起合作锻炼双手抛接球，提升玩球的水平。

二楼平台

重点指导：帮助幼儿一同搭建竹梯、竹架等木质材料，鼓励幼儿有序攀爬，提升耐力。

南中庭

重点指导：鼓励幼儿和同伴合作玩抛接球，提升手眼协调的能力。

三楼平台

重点指导：鼓励幼儿攀爬轮胎的过程中不要东张西望，注意脚下，提升平衡感。

集体、小组活动

综合：兔子小管家

语言：兔子先生去散步

音乐：小兔和狼

体育：疯狂的兔子

数学：十只兔子修房子

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：美工区（《创意画兔》《兔子的家》）；科探区（《叶子纸》《树叶变色》《小球弹弹弹》）；益智区：（《益智棋》《兔子找家》）；阅读区（《兔子的一天》《自主阅读》）；建构区（《意愿建构》）；生活区（《切黄瓜》《剥花生》）。

重点指导：美工区（兔子的家），基于前期借助树叶、木片等材料制作过立体的秋天树林作品的经验，同时围绕本周开始幼儿观察并照顾兔子的实际经验，本周给幼儿提供各种废旧材料及其他辅助材料，供幼儿创意兔子的家，给兔子设计一个他们想象中完美的家，提升创作制作能力。

周一：角色游戏：图书馆，基于上周游戏中图书馆里看书的幼儿总是在里面颠来倒去不能认真看书的情况，本周重点指导图书馆的幼儿分区进行阅读，并结合本周阅读主题，将自己的阅读感想绘画在表征上，看得到他们自主阅读的成果。

周二：建构馆，重点指导组长组织好自己的组员，并做好建构计划。

周三：图书馆，重点指导幼儿在图书室选择和兔子相关的绘本，安静有序地看书，用记录下自己在绘本中了解兔子的想法。

周四：户外小舞台，重点指导表演上台表演的幼儿做好准备，台下的小观众欣赏或互动。

周五：小溪流，重点指导幼儿将大小不一的PVC管连接起来，搭建饮水装置。

下午

体锻

及

游戏

西区

重点指导：引导幼儿在大型玩具攀爬时注意安全，与前面的同伴保持安全距离，提升四肢协调性。

北中庭

重点指导：引导幼儿自主选择游戏器械，提升和同伴共同创意游戏的创意性。

北区

重点指导：引导幼儿在上山坡的过程中尝试保持平衡，提升平衡感。

东区

重点指导：引导幼儿在骑车时避免与同伴相撞，能够有序将车子归还。

二楼平台

重点指导：帮助幼儿一同搭建竹梯、竹架等木质材料，鼓励幼儿有序攀爬，提升耐力。

周一、周四：角色游戏：医院，基于上周游戏开展中幼儿共同收集了小医院中的各种材料，本周提供记录单、听诊器、玩偶等材料。本周调整小医院看病的玩法，本周增加病人到医院看病时医生使用纸笔记录病历单的游戏内容。

周二：小厨房，重点指导幼儿尝试制作山芋饼，学会把山芋完整剥皮，放在面粉里进行搅拌。

周三：户外娃娃家，重点指导幼儿在玩娃娃家游戏的时候要注意家里的整洁。

周五：小山坡，重点指导幼儿将多种材料，如圆圈、滚筒、小板车相互组合，尝试在坡道上向下滚动。

生活

活动

⒈每周安全一话：停电了要小心。

⒉散步活动：在散步时关注兔子在窝里的生活情况，若和平时不一样可以和同伴讨论。

⒊习惯养成：提醒幼儿在区域游戏中有不同的游戏发现就及时用纸笔记录下来。

⒋其他：午睡结束后，提醒幼儿起床后及时将外套穿起来，保证温暖。

家长

工作

⒈家园共育：家里有养兔子的家长可以让幼儿自己尝试着照顾，增加养兔子的经验。

⒉亲子活动推荐：可以在休息时间多与幼儿看看有关照顾兔子的绘本或故事，了解一下兔子不同的生活习性。

⒊其他：有机会的话可以带幼儿到周边的萌宠乐园里去用蔬菜去喂兔子。

环境

创设

⒈环境布置：结合幼儿对兔子感兴趣的话题，生成研讨劳动活动，逐步制作班本课程主题版面。

⒉游戏环境：优化美工区环境中墙面，引导幼儿将自己的作品站立式地摆放在墙面上。

本周

反思