星期

内容

一（日）

二

三

四

五

来园

基于幼儿在之前活动中对动物动作模仿的积极表现，本周提供一些动物动作卡片，引导幼儿抽取卡片后模仿小鸡朋友的动作，其他幼儿猜测是什么动物。在活动中，教师留意参与度较低的幼儿，主动与其个别交流，如 “你想不想也来抽一张卡片，给大家展示一下你的模仿呀？老师相信你肯定能做得很棒！”，鼓励他们积极参与活动。

上午

游戏

周一、二、三、四、五区域游戏：美工区（《小鸡的朋友》《黏土制作小动物》）；科探区（《不会下沉的鸡蛋》《蛋的站立挑战》）；益智区：（《模式小路》《蛋托对应》）；语言区（绘本阅读《金蛋哥哥》《蛋宝宝日记》）；生活区（《串珠手链》《装饰蛋宝宝的家》）；建构区（《搭建小鸡的家》《蛋蛋乐园》）。

户外锻炼

⒈队列练习：重点指导幼儿能够从两个圆形走成四个圆，与同伴保持适当的距离。

⒉操节、韵律活动：重点指导幼儿乐意跟着老师做动作，并在信号提醒下变化队形，情绪愉快。

二楼平台

西区

北区

北中庭

南区

集体、小组活动

科学：小鸡从哪里来

语言：小鸡球球和向日葵

数学：小鸡捉虫

体育：小鸡找妈妈

音乐：小鸡小鸡在哪里

上午

游戏

周一：美创室

周二、三、四角色游戏：娃娃家、小医院、点心店、理发店。

周五：项目活动

下午

体锻

及

游戏

东区

南区

南中庭

西区

二楼平台

周一、五：角色游戏，娃娃家、小医院、点心店、理发店。

周二：图书室

周三：户外游戏（西南草地）

生活

活动

⒈每周安全一话：走路不打闹。

⒉餐点：鼓励幼儿不挑食，尝试吃各种食物，养成良好的用餐习惯，在用餐过程中轻声交流。

⒊散步活动：在户外寻找与小鸡朋友相关的事物，如小水坑、草地等，引导幼儿观察并说一说自己的发现。

⒋午睡：起床时关注幼儿的身体状况，帮助幼儿穿好衣服，整理好床铺，提醒幼儿去小便、喝水。

⒌离园：鼓励幼儿自己整理好书包，主动和老师、小伙伴说再见，有序排队离园。

⒍习惯养成：培养幼儿在与同伴分享玩具、交流时使用礼貌用语，如 “请给我玩一会儿好吗”“谢谢” 等。

家长

工作

⒈家园共育：请家长带幼儿去动物园或农村等地方，观察小鸡的朋友，让幼儿近距离接触这些动物，丰富幼儿的生活经验。

⒉亲子活动推荐：鼓励家长和幼儿一起制作动物手偶，用手偶表演小鸡和它朋友们的故事，提高幼儿的语言表达和表演能力。

⒊其他：家长可以在家和幼儿一起讨论小鸡朋友的特点，解答幼儿关于动物的疑问，支持幼儿对动物的探索兴趣。

环境

创设

⒈主题环境：创设 “小鸡的朋友们” 主题墙，展示幼儿绘画的小鸡朋友、收集的动物图片以及幼儿对动物特点的描述，师幼共同布置，营造主题氛围。

⒉游戏环境：在科探区投放放大镜、羽毛标本、动物模型等材料，方便幼儿观察和探索小鸡朋友的特征；在角色游戏区增加动物服饰、道具，让幼儿更好地进行角色扮演。