阅读章节：第4章——学习研讨课：观察儿童活跃的头脑 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：本章节的内容是观察儿童活跃的头脑，这一章节中重点讲述了作为教师我们要认真对待儿童的行为，发现他们最微小的举动。看见儿童的学习能力，儿童具有天生的、不断探索、实验和发现的动力，他们具有更强的观察能力，具有看到各种物体和情形的众多可能性的天资。我们要如何观察幼儿呢？大家可以看一看69页的内容，了解观察儿童学习的能力和天赋的方法。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 李舒婷： 
孩子们对于石磨很感兴趣，但是都没有使用过的经验，虽然看过视频，但是在开磨的过程中对于石磨转动的方向、使用的力度、怎么转还是都不太了解，所以在转动过程中也出现了很多问题，比如石磨比较重转不动、转动的方向不对粉末出不来等，但是孩子们愿意用自己的方式进行不断的尝试，找到最省力的方法。 徐燕：
磁铁游戏一直是孩子比较喜欢的游戏，米中淘宝看似比较简单，但孩子还是喜欢反复尝试，反复观察，，还乐于进行记录，除了老师提供的一些材料外，孩子还会自己去寻找材料进行尝试，可以看出孩子的探究欲望很浓。 杨青: 
春种活动后，孩子们就非常地喜欢观察自己种植的小种子，也能够很好地照顾自己的小种子：给它们浇浇水、晒晒太阳等等。今天轩轩来到自然角，打开自己的小箱子，看着自己的“蔬菜种子”。“老师，你看这里都有小芽芽了”教师问：“为什么呢？”（这个不在种植容器里，是可能轩轩播种的时候不小心洒到的或是遗漏的几个小种子）轩轩赶紧说：“是有水就发芽了，这个很好长的，我妈妈说”，只见轩轩拿出了小滴管，仔细地打量了一会，说：“水有点多了，我吸掉点”教师继续问：“吸多少呢？”轩轩举起滴管，像我展示：小手边指边说，就这里。 第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 李舒婷:其实我们往往想的太多了，一切观察的艺术本身就是观察幼儿，理解幼儿。不要用太过于复杂的想法去强加给幼儿，因为幼儿本身就是很简单和纯粹的个体，他们是从自己的爱好兴趣去出发，然后在生活中探索、操作和获得经验的。我们只要观察幼儿，自己就是幼儿，回归初心去观察幼儿，发现幼儿就可以了。 徐燕:我们成年人的头脑完全不同于幼儿，所以我们需要练习才能跟上他们活跃的思维，幼儿每分钟都在追寻新信息，知识，技能，我们就要带着尊重，好奇之心接受他们的想法。 杨青:这一章举了一些关于儿童富有活跃大脑的例子，给我感触比较深，同时其中问：你是否发现了儿童正在做的事情，也引起了我的思考，我们需要做些什么？然而我没有发现，一个摆弄杯子的孩子和一个摆弄纽扣的幼儿。也许这一章，我今后该再重新读一遍，也许那时的我成为了一个会观察且大脑灵活的人。书中提到了一个有趣的练习：相信自己很聪明，并寻找证明依据，把证据记录下来，你将开始体验更多的聪明才智。当自己去探索与理解了，才能够去理解自己的孩子、尊重孩子、接受孩子。 |
