阅读章节：第4章——学习研讨课：观察儿童活跃的头脑 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：艾莉森·高普尼克提出观点“从某种意义上来说，婴幼儿比成人成年人更聪明。”我们可以深入地思考这个观点，在日常生活中，只要多加观察，一定会发现幼儿除了学习能力以外，想象、关爱、和体验能力都会出现让成人惊讶的“哇”时刻，幼儿的头脑有时比成人的更加活跃。而我们要想与幼儿的头脑保持同步，可以尝试善用周边视野、尝试用另一只手等方法让自己的头脑活跃起来，以幼儿的视角去观察发现幼儿的精彩瞬间。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 陈枫：幼儿收集带来的花朵，在科探区用放大镜观察。这次的材料收集不但贴合幼儿生活，同时在收集的过程中也是一个去观察春天的机会。通过观察和倾听，了解儿童的兴趣和需求，为其提供适当的环境和资源，激发其探索和创造的热情，促进其认知和心理的发展。
姚哲一：在科学活动中，带领幼儿在幼儿园中寻找自然环境中的花朵，幼儿能够通过细心的观察，捕捉到草坪中微小的花朵，并观察花朵的特征，让我感受到他们对感兴趣的事物，或者是自然界中的事物，真的是有一种非常主动的积极性，能够比我们更多元地去丰富自己的认知经验。
杨琳： 在一次班级劳动日“擦擦擦”活动中：孩子发现“桌子上黑色的污渍粘粘的”，在擦的过程中，孩子们尝试用布、用刮水板都擦不干净。“粘粘的污渍该用什么擦呢”老师和阿姨也一筹莫展。小宝说“用铲子可以”我们采取了小宝的方法，果然污渍被清除干净了，原来有的时候小孩子比大人要更厉害！
第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 陈枫：深刻认识到观察儿童活跃的头脑是非常有意义的。儿童天真、好奇的心理状态使他们对世界的认知更加积极主动，他们善于发问、探索、尝试，这些都是他们学习和成长的关键。同时，我们也要了解儿童的认知和心理发展规律，避免对其产生不必要的干扰和过早的期望。 姚哲一：近期要做春季可成，也需要我们在日常活动中去观察幼儿感兴趣的哇时刻，可能他们随口的一句问题或者是发现，就能引发一系列的探究或者讨论，能提升他们对自然界的感性认知。 杨琳：我们在日常生活中，要善于观察幼儿的行为，小小的他们蕴含着大大的能量，会有很多“哇”时刻值得我们大人去学习。要以幼儿的视角去观察幼儿的行为 |
