阅读章节：第8章——学习研讨课：观察儿童如何探求力量、戏剧和冒险 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：儿童很小，世界很大，但是儿童渴望探索和尝试一切。儿童利用假扮游戏和演戏来理解和表达他们经理的多种情感。通过扮演不同的角色，他们可以探索不同的想法。大家可以看一下136页的5种方式，通过这些活动或许你会对孩子的处世之道有新的领悟。
第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 李舒婷：  在角色游戏中，城城扮演娃娃家的爸爸，当“家”里被其他人弄的乱七八糟的时候，他会主动去拿劳动工具进行清扫，并且有模有样，打扫的十分干净。
徐燕：
 角色游戏中墨墨是扮演医生，他会有模有样的模仿医生给娃娃看病，游戏中还会进行一些询问和了解情况。
杨青：
角色游戏开始啦！轩轩又一次来到了小医院：很熟练地穿起了白大褂、带上了小手套，然后拿了针筒，开始给小娃娃打针，很用力气向下按压。然后来了一个小朋友，轩轩问：“你怎么了啊？”问着就拿出了体温计，“你发烧了，1000度”…又接着拿出了压舌板、听诊器，一手一个，又来看了一遍，然后又假装喂药，一勺一勺地喂，“好吃的…”紧接着又开始测量体温，“要打针就好了。”… 第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 李舒婷：一切观察的艺术本身就是观察幼儿，理解幼儿。不要用太过于复杂的想法去强加给幼儿，因为幼儿本身就是很简单和纯粹的个体，他们是从自己的爱好兴趣去出发，然后在生活中探索、操作和获得经验的。我们只要回归初心去观察幼儿，发现幼儿就可以了。 徐燕：儿童很小，世界很大。孩子在探索过程中了解世界，他们利用假扮游戏和演戏来理解和表达他们经历的多种情感。 杨青：孩子们在游戏中发展了社会交往能力、情感、语言等多方面的能力，教师需要蹲下来，耐心地、有目的观察幼儿在扮演游戏和演戏中的行为背后的价值；从而更好地分析幼儿，给予有效地支持。 |
