阅读章节：第6章——学习研讨课：观察儿童如何探索、发明和建构 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：童年时期，游戏是人类发展最为突出的表现，因为游戏本身就是儿童心灵中一切的自由表达。通过回执取景器图，联系仔细观察：有助于把物体从背景中凸显出来，让你练习不用标签和无需判断的看见物体的细节；我们以开放和尊重的心态看待孩子，我们就不会小看他们，认真观察可以帮助我们发现童年充满好奇、创造力和无限可能；从回收箱和大自然中收集各种开放性材料，确保每种物品有足够的数量，这样才有足够的材料进行探索和创造，和同伴一起合作，相互交换想法并进行反思。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 李舒婷： 孩子们把不小心碰倒的各种大型积木进行整理，航航和烨烨准备把城堡重新修复，焱焱把一些没有用到的积木根据框上的图形重新整理摆放好，游戏过程中，有商有量，合理分工。
张雨萱：
兮兮和彦彦是班里比较活泼的两个孩子，他们正在建构区里搭积木，当他们一起进行游戏时，相互间沟通交流比较多，还会发现他们对于要用的积木的颜色也有自己的一些思考。 徐燕：
在玩磁力游戏的时候，照片中三个小朋友会先进行讨论，商量，再进行搭建，在搭建过程中，他们会互相帮助，一起合作！
第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 李舒婷：作为教师，我们要充分尊重幼儿，以开放的心态接纳看待孩子，要为孩子们提供充足数量的开放性材料，给予孩子们自主探究、创新的空间。 张雨萱：作为教师我们在观察儿童的过程中要发现幼儿独特的特点，理解他们为什么做某件事情，强化我们关于儿童发展的认识，评估幼儿的需要，促进他们的发展。 徐燕：在游戏中我们教师要给孩子提供足够，来自大自然和回收箱的开放性材料，在游戏中我们也要学会观察孩子，正确的评价孩子，以及给与一定的支持。 |
