阅读章节：第5章——学习研讨课：观察儿童如何运用感官 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：作为成年人，我们多数人对周围的事物不在感到稀奇，可是儿童与我们不同，他们对周围的是有着很大的兴趣，本章的重点是让我们老师如何重新唤醒用自己所有的感官去观察事物，学会用放大镜仔细观察儿童和各种细节。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 姚哲一：平时我们引导幼儿用剪刀去剪橘皮，感受橘皮的硬度和软度，同时锻炼幼儿的精细动作。在做酵素的游戏中，幼儿能通过自己的感官发现橙皮在水中的变化，从而了解到橙皮在生活中的多种用法，不断去积累自己的生活经验。
倪杏子： 在生活区游戏中，孩子们自己尝试了切柠檬，切开后他们纷纷表示柠檬好香啊，于是我为他们又提供了一个小风扇，孩子们通过借助风扇，将嗅觉和触觉结合起来，感受“柠檬味”的风。
杨琳： 生活区游戏中，小泽说：“我想把花生做成花生酱。”于是他开始将花生一个个剥掉壳，将壳和花生进行分类放，接着找来杵，将花生放进去，用力捣成沫。可以看出小泽能够在游戏中坚持自己的目标
第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 姚哲一：在日常教育教学中，我们需要做的就是关注幼儿的兴趣点，再小的点只要是 幼儿感兴趣的，就可以抓住这个机会让幼儿去挖掘其中的奥秘，放大他们的兴趣。我们在这个过程中其实也能学到不少新的知识，也就是和幼儿在共同进步成长。 倪杏子：在游戏中可以多为幼儿提供一些可以体验不同感官的游戏材料，刺激幼儿的多种感官，并及时为孩子们的发现与探索提供适当的辅助工具，满足孩子们的探索需求。教师在观察时也可以有意识地引导幼儿运动多种感官去探索与发现。 杨琳：在我们的教育教学工作中，要及时捕捉幼儿的游戏兴趣与游戏需求，并及时提供他们所需的材料，支持他们的探究活动，教师也要及时观察幼儿的行为，提供及时的帮助 |
