阅读章节：第3章——学习研讨课：留意儿童的看法 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：本章的内容是留意儿童的看法，这一章节重点讲述了当我们意识到自己的看法不是唯一的正确看法时，我们才能关注到儿童可能有不一样的看法，并且同样具有正当性。甚至，我们会渐渐发现，儿童的看法比我们的看法，对于他们自己的学习和发展而言，更加具有建设性意义。虽然对我们而言，“像儿童一样去观察”并不容易，但是至少我们可以做到“不要只像一个大人那样去观察”。大家可以看一下45页的五点，我觉得对于你接下来观察和思考儿童行为有很大的帮助。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 张雨萱：在美术活动画长颈鹿中，阿丸画的看起来和别的小朋友都不太一样，乍一看比较抽象，我试图引导她看一看长颈鹿的样子想“救”回来这张画，但是她表示她有自己的想法。最后画上斑纹和贴上眼睛，经过她的解释，我好像理解了她的小世界。
徐燕： 户外活动的时候星星和小朋友一起在玩走迷宫游戏，边上的月月突然告诉我说星星把玩具拆下来坏了，我们都不能玩游戏了，我走到星星面前询问他这是怎么回事，星星说：我是想重新搭建一个新的迷宫，我不是故意拆的。听了星星的话，月月也跟着一起搭了起来。
杨青： 区域活动中，小宝来到了益智区的管类积木拼搭活动。过了一会，发现小宝在教室里跑来跑去，与此同时，手里还拿着积木推来推去，于是教师就提醒他：“不要跑”，只见小宝又跑到走廊外面，教师再次提醒；一会儿，另一个小朋友说：“老师，小宝碰到我了”，于是教师再次蹲下和小宝说：“你的积木太长了，很容易戳到其他的小朋友”这时候，小宝说：“这个是吸尘器啊，教室里有灰，所以要拖来拖去...”向教师解释了很多的话。
第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 张雨萱：我们都曾是儿童，却未必都理解儿童。作为幼儿教师，我们要从儿童的视角出发，多去了解他们的想法，走进他们的内心世界。 徐燕：我们要从儿童的角度仔细观察和审视他们行为的细节，这样才会发现，儿童的想法，思维是积极活跃的和独特的。 杨青：科学的教育理念：儿童看见太多我们看不见的东西。如果你仔细地观察儿童，然后尝试模仿所见到的他们做的事，就能够高效地学会看见儿童之所见。与幼儿经常性的互动，教师更好地了解他们的视角。 |
