阅读章节：第2章——学习研讨课：学会看见 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中的核心内容。 主持人：本章的内容是学会看见，这本书帮助我们开发一种积极、理性的方式来反省和解释对儿童的观察。有意向的进行观察，练习看见观察的细节、观察技巧的组成。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 倪杏子：在这张照片中我看到孩子们在生活区中会根据所夹的自然材料的不同，选择不同的工具，如在夹颗粒小的豆子时，会发现用筷子难度比较大，又换成夹子，最后换成了勺子。
姚哲一：这张照片中我看到了孩子们对搭建游戏的热衷，给他们提供了宽宽窄窄的纸板，他们就能迅速地借助辅助材料，把积木一块一块叠高。虽然两个幼儿都在尝试将积木一块一块叠高，但是他们叠高的水平明显不同，所以导致后续叠高的高低也有明显差异。
杨琳：这个光影积木是本来孩子们在有太阳光的情况下搭建后观察影子的，本次游戏的时候没有阳光，于是和孩子们一起讨论，还可以增加哪些材料来投射光影？孩子们说到手电筒、镜子等，追随孩子们的兴趣与需求，给孩子们提供了所需的材料，并鼓励幼儿记录表征记录。
第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 倪杏子：在游戏活动中，选择的材料和工具要考虑到幼儿的发展水平，及时发现孩子的需求，并作出相应的调整，让孩子能在活动中自主完成探索。 姚哲一：今天学习的内容就是告诉我要经常注意观察幼儿在游戏中的动态变化，比如搭建活动，从单一幼儿的叠高搭建，到多人的叠高搭建，这其中的差异性就是我们观察的重点。 杨琳：在幼儿游戏活动中，要根据周围环境、幼儿随机的兴趣进行材料的动态调整，支持幼儿的探索。在活动中还可以鼓励幼儿进行表征记录，以便接下来的讲评与支持。 |
