2月

儿童本位理念下“陶然自得”庭园式项目活动的方案规划

⒈进一步拓宽教师对于项目活动的“理解”。

⒉结合前期案例，对庭园式项目活动进行再回顾，明晰问题，梳理相应策略。

⒊规划本学期五大项目组活动实施方案。

⒈理论学习《幼儿教育中的项目课程教学》

⒉课题组部分教师交流前期项目活动案例。

⒊结合“项目活动”的本质，分析项目活动实施中的问题，梳理策略。

⒊结合庭园项目活动开展现状，设计规划本学期五大项目组活动实施方案。

案例研究法

小组讨论法

经验总结法

⒈本学期五大项目组实施方案

3月

第三届春播节活动设计与规划

⒈倾听师幼两方想法，规划春播节具体环节，设计具有“庭园”特色的活动方案。

⒉在讨论的过程中进一步提升教师对于“庭园”资源的挖掘与运用能力和庭园式项目活动设计的能力。

⒈理论学习《生态教育理念下幼儿园种植活动的探索》

⒉回顾前两届春播节活动流程。

⒊教师分享前期收集的幼儿关于春播节的想法，将可实施的想法纳入第三届活动方案中。

⒋挖掘我园“庭园”中可利用资源，运用到春播节活动中。

案例研究法

小组讨论法

经验总结法

⒈第三节春播节活动方案

4月

儿童本位理念下“陶然自得”庭园式环境设计与打造

⒈进一步拓宽、丰富教师对于“庭园”环境的认识与视野。

⒉通过交流讨论共同设计、打造各式“庭园”，使庭园环境更凸显。

⒈理论学习《庭院，自在的味道—浅谈幼儿园户外游戏场的建设》

⒉结合幼儿园场地实际，分享前期收集的幼儿关于庭院环境优化的想法，针对适宜性进行讨论。

⒊结合五大项目组的特点设计庭园环境设计方案，尝试利用植物和其他自然物等进行小景观的打造。

小组讨论法

经验总结法

⒈五大项目组庭园环境设计图。

5月

课例课展示与研讨

⒈观摩研讨课题课，就活动亮点和问题进行研讨。

⒉围绕观察量表进行行为分析与思考

⒈活动前确定本学期课题课研究的主题

⒉确定庭园式项目课题相关的两节研讨课。

⒊结合教学活动制定课堂观察量表。

⒋集体现场观摩课题课展示活动

⒌围绕观察量表进行分享、研讨与优化。

行动研究法经验总结法案例研究法

⒈课题课评课报告

⒉庭园式项目集体教学活动观察量表

6月

儿童本位理念下“陶然自得”庭园式项目评价再优化

⒈就四套评价表在项目活动实施中出现的问题展开研讨。

⒉继续优化四套庭园式项目活动评价表。

⒊梳理使用评价策略提高项目活动的有效性的相关策略。

⒈各课题组教师交流上学期在项目活动实施过程中使用评价表时出现的问题和困惑。

⒉学习项目化活动评价的相关理论，拓展评价的方式方法。

⒊结合四张评价表，进一步梳理在庭园式项目活动中推进评价的方式与方法。

小组讨论法

行动研究法经验总结法

⒈2.0版本的四套庭园式项目评价表。

⒉四套评价表在庭院式项目活动中的应用策略。

⒊项目活动中评价的方式与方法汇总表。