一、理论学习《基于儿童视角的幼儿园项目课程实践探索》。 项目课程是一个值得学习的项目的拓展研究，通常由一个班级内的儿童小组承担，有时由个别儿童或整个班级承担。” 幼儿园项目课程的实施原则：真问题、真支持、真经验 幼儿园项目课程的实施要点： ⒈识别幼儿兴趣点，明确项目课程的发展方向。 ⒉聚焦课程审议，建立学习共同体。 ⒊构建立体生活资源圈，挖掘资源蕴含的价值。 ⒋基于分享会多元评价，助力幼儿自生长。 教师分享心得： 姚：实施的语言真问题，是比较有价值的，如生长农场资源，可以借助散步活动中，贴合幼儿经验选择资源，在幼儿原有基础上提升经验。 陈：真支持，教师在活动过程中教师要真观察，观察幼儿的行为表现，马赛克方法比较新颖，可以记录幼儿的活动情况，供幼儿使用，教师观察。 冯：聚焦课程审议，教师可以提出项目活动的问题或者幼儿的兴趣，体现在课程审议表格上。 二、明晰各项目组活动开展现状与问题。 吴花：基于资源利用不充分的问题，链接资源，充分挖掘资源开展项目活动。请大家说一说上学期各个项目组开展中遇到的问题。 姚：生长农场形式非常单一，从种什么就决定了之后的活动，缺乏探究性的点。 许：亲水乐园对小班来说缺乏趣味性，而且幼儿探究性兴趣不高，如做船探究沉浮，但是对于幼儿来说比较困难。 朱：东亭集市联动不了其他区域，跟角色游戏没什么区别。可以提前规划，有阶段性的，如结合自然厨房进行售卖。 张：万物剧场花费太长时间去准备，只是唱歌跳舞的话孩子的兴趣很难保持长久。很多活动还是在班级中进行的。 冯：自然厨房物资匮乏，种植园地的东西都是刚种，没有收获的物资，幼儿只是切切东西，兴趣非常低。 三、优化资源列表，梳理秋主题背景下各庭园项目资源以及可能引发的活动，挖掘课程生长点。 四、明确子课题成员及分工 ㈠子课题一 姚哲一（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结。 倪杏子（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、学习资料每月一次。 孙怀珍（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、研讨实录 李舒婷（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、新闻。 杨琳、吴花：撰写课题相关研究成果学期汇总一次、总课题阶段计划、小结。 ㈡子课题二 许忆雯（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结。 朱晨曦（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、学习资料每月一次、研讨实录。 李冬妮（核心组成员）：撰写本学期一篇课例研究、新闻。 陈雪雯（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、研讨实录。 ㈢子课题三 李晓莉（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结。 钱昱静（核心组成员）：撰写本学期一篇微项目案例、学习资料每月一次。 韦佳（核心组成员）：撰写本学期一篇课例研究、研讨实录。 袁雪慧（核心组成员）：撰写本学期一篇微项目案例、新闻。 ㈣子课题四 冯苑荻（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结、评价表格（教师、幼儿）。 张雨萱（核心组成员）：撰写评价表格（教师、幼儿）、学习资料每月一次。 陈枫（核心组成员）：撰写新闻。 |
