一、介绍课题方案 ㈠研究背景 ⒈幼儿和谐发展的需要 ⒉课程建设进一步推进的需要 ⒊幼儿园可持续发展的需要 ㈡所要解决的主要问题 ⒈原有课程开展盲目和随意 ⒉资源的开发与利用的不足 ⒊教师对于幼儿科学素养培养的不足 ㈢国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ㈣课题研究的实践意义、理论价值和创新之处 ⒈创新的课程理念 在幼儿科学素养的培养过程中，与幼儿生活及周遭环境相关的内容，才是幼儿科学教育内容的关键来源。应该回归到幼儿的生活中，从幼儿熟悉的生活入手。而依托劳动提升幼儿科学素养的研究还较少，因此，本课题依托幼儿园的劳动资源，转变教师的课程理念，打破固有的科学活动形式，充分利用劳动资源促进幼儿科学素养的提升。 ⒉创新的劳动教育体系 本课题提出构建科学素养提升为导向的幼儿劳动教育体系，尝试融合幼儿当下生活，回归幼儿的生活实践，以科学素养的提升为劳动教育的出发点，聚焦幼儿科学能力的发展，探索构建科学素养提升为导向的幼儿劳动教育体系，使课程更亲近幼儿，更有效促进幼儿能力的发展。 二、介绍子课题内容 子课题一：基于科学素养提升的幼儿园劳动微项目资源开发与利用的研究 子课题二：基于科学素养提升的幼儿园劳动微项目实施策略的研究 子课题三：基于科学素养提升的幼儿园劳动微项目案例的研究 子课题四：基于科学素养提升的幼儿园劳动微项目评价体系的研究 三、明确子课题成员及分工 ㈠子课题一 姚哲一（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结。 倪杏子（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、学习资料每月一次、研讨实录。 李舒婷（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、新闻。 杨琳、吴花：撰写课题相关研究成果学期汇总一次、总课题阶段计划、小结。 ㈡子课题二 许忆雯（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结。 朱晨曦（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、学习资料每月一次、研讨实录。 李冬妮（核心组成员）：撰写本学期一篇课例研究、新闻。 ㈢子课题三 李晓莉（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结。 钱昱静（核心组成员）：撰写本学期一篇微项目案例、学习资料每月一次、研讨实录。 韦佳（核心组成员）：撰写本学期一篇课例研究、新闻。 ㈣子课题四 冯苑荻（子课题组长）：撰写阶段计划 、阶段小结、评价表格（教师、幼儿）。 张雨萱（核心组成员）：撰写评价表格（教师、幼儿）、学习资料每月一次。 四、总课题阶段计划交流 各核心组成员针对总课题阶段计划展开深入交流。 |
