2023年2月

劳动微项目在班级活动室内的资源挖掘与价值判断㈠

⒈对班级内各个生活环节劳动微项目的初步挖掘。

⒉判断劳动微项目中的价值点及可行性。

⒈讨论并筛选出在班级生活环节中可以进行劳动微项目的资源。

⒉将筛选出来的资源进行劳动价值判断。

调查研究法

⒈初步筛选的在班级生活环节中可做劳动微项目的资源。

⒉各资源的价值罗列。

2023年3月

劳动微项目在班级活动室内的资源挖掘与价值判断㈡

⒈结合劳动实践，确定班级内各个生活环节中可成立的劳动微项目。

⒉建构初步的资源列表。

⒈分享在班级中开展的劳动微项目实践案例，确定劳动微项目资源体系。

⒉结合前后两次的研讨，建构资源列表。

案例研究法

建构班级生活环节劳动微项目资源列表

2023年4月

劳动微项目在户外活动场的资源挖掘与价值判断㈠

⒈对户外活动场各个区域内劳动微项目的初步挖掘。

⒉判断劳动微项目中的价值点及可行性。

⒈讨论并筛选出在户外活动场各个区域中可以进行劳动微项目的资源。

⒉将筛选出来的资源进行劳动价值判断。

行动研究法

⒈初步筛选的在户外活动场各个区域中可做劳动微项目的资源。

⒉各资源的价值罗列。

2023年5月

劳动微项目在户外活动场的资源挖掘与价值判断㈡

⒈结合初步的劳动实践，确定户外活动场各个区域中可成立的劳动微项目。

⒉建构相对应的资源列表。

⒈分享在户外活动场各个区域中开展的劳动微项目实践案例，确定劳动微项目资源体系。

⒉结合前后两次的研讨，建构资源列表。

案例研究法

建构户外活动场劳动微项目资源列表

2023年6月

幼儿园劳动微项目的资源库梳理

⒈完成班级内与户外场地的劳动微项目的资源库梳理。

⒉梳理一本学期资料，并分类整理。

⒈与项目组成员共同回顾梳理本学期劳动微项目资源。

⒉撰写项目阶段总结

经验总结法

⒈劳动微项目资源库

⒉项目阶段总结