2023年2月

小班劳动微项目优秀学习故事的学习与研究㈠

⒈学习优秀的幼儿园劳动微项目案例，提升教师的理论素养。

⒉梳理小班劳动撰写优秀学习故事的共通点

⒈理论学习《基于项目活动的幼儿劳育活动推进路径》。

⒉学习后的心得交流。

⒊梳理学习案例的撰写方式。

访谈法

学习优秀案例，结合小幼儿的年龄特点、兴趣及需要，开展适宜的劳动微项目活动。

2023年3月

小班劳动微项目优秀学习故事的学习与研究㈡

⒈探讨案例研究中存在的困惑，商讨解决策略。

⒉梳理小班劳动微项目学习故事的撰写路径

⒈结合教师的困惑，根据案例的真实情景，商讨相应的解决方法。

⒉结合优秀案例，梳理小班劳动微项目实施与撰写方法与路径。

调查研究法、案例研究法

梳理教师的困惑，商讨解决策略。

2023年4月

幼儿园劳动微项目案例的观察分享会（一）

⒈分享微项目活动设计与实施，互相学习与研讨，提升教师开发、设计、实施课程的能力。

⒉通过劳动微项目的实施与推进，不断提升幼儿劳动素养与能力。

⒈小班各班劳动微项目活动的设计思路与实施策略分享，通过互相学习与研讨，提升教师观察分析能力。

⒉基于各班实施过程的问题的研讨与策略的梳理，促进微项目案例的深入开展和研究。

行动研

究法、案例研究法

⒈各班劳动微项目研究案例文本

⒉劳动微项目实施中问题解决的策略梳理

2023年5月

幼儿园劳动微项目案例的观察分享会（二）

各班劳动微项目“2.0”版本分享，梳理教师有效的支持策略，不断优化劳动微项目案例。

⒈各班再次分享调整优化后的劳动微项目案例。

⒉梳理劳动微项目实施过程中教师有效的策略支持，支持幼儿在劳动微项目的深度学习与发展。

案例研究法

⒈完善优化后的案例文本

⒉教师支持推进劳动微项目深入开展的有效策略

2023年6月

子课题三资料的梳理

进行学习故事、课例研究、班本课程等的分享、梳理本学期资料并分类整理。

⒈将教师在活动中的观察进行分类、汇总，发现问题后调整重新梳理。

⒉与课题组成员共同回顾梳理本学期课题微项目案例、课题研究等。

⒉撰写子课题阶段总结

经验总结法

⒈梳理子课题三研究中学习故事、课例研究、学习方案的成果材料等。

⒉子课题阶段总结