部分小班幼儿在园表现为不爱说话、躲在角落、拒绝参与集体活动，即社交退缩行为。这不仅影响同伴交往，还可能阻碍语言与性格发展。家长需找到原因，用温和方式引导，帮助孩子建立社交自信。

一、社交退缩的成因分析

退缩多与性格、环境、经验相关。内向敏感的孩子对陌生环境适应慢，易因害怕被拒绝而不敢互动；若孩子长期由老人单独照料，缺乏同龄伙伴交往经验，会不知如何与同伴相处；曾有被同伴拒绝的负面经历，也会让孩子产生心理阴影。家长强迫孩子 “打招呼”“参与活动”，会进一步增加孩子压力，加剧退缩。

二、低压力社交机会的创造

从熟悉场景入手，先带孩子与亲戚朋友家的同龄孩子玩耍，家长陪伴在侧，引导孩子玩搭积木、传球等简单游戏，待孩子熟悉后逐渐退出。多带孩子去公园、游乐场等儿童密集场所，鼓励孩子观察同伴游戏，再引导其尝试加入。过程中不强迫孩子，若孩子拒绝，可先参与其中再邀请孩子：“妈妈和小朋友一起搭城堡，你要不要来帮忙？”

三、语言与社交能力的培养

在家营造民主交流氛围，多与孩子聊天，认真倾听其表达，即使不完整也耐心回应；鼓励孩子用语言提需求，如 “想要玩具请说‘可以借我吗’”。通过角色扮演游戏，模拟 “打招呼”“分享玩具” 等场景，让孩子练习社交语言与技巧。家长要做好榜样，与人交往时热情礼貌，让孩子潜移默化学习。

四、家园协同助力融入

与老师沟通孩子情况，请老师多给予关注，安排性格开朗的同伴主动邀请孩子参与活动；在集体活动中为孩子安排简单任务，如分发玩具，完成后及时表扬，增强自信。避免在孩子面前说 “你怎么这么内向”，以免贴标签强化退缩行为。若孩子退缩行为持续半年以上，可咨询儿童心理专家，进行专业干预。