阅读章节：第10章——学习研讨课：观察儿童如何建立关系和解决冲突 教师研讨分享： 第一部分：主持人概括分享阅读章节中心的核心内容。 主持人：一朵花很小，可是每个人都对花有很多联想。你伸出手抚摸花，倾身闻着它，也许不假思索地用双唇吻它或者送花给某人使其高兴。然而从某个意义上说，没有人看见一朵花，真正地，它是如此不起眼，我们没有时间，看见需要时间，就像交朋友需要时间那样。审视幼儿的冲突，从幼儿的视角看待关系和冲突。 第二部分：每位老师结合自己拍摄的照片、视频分享其中的教育片段。 李舒婷：
角色游戏时，航航买了棒棒糖，给了钱后但是想换一个味道，侑侑大声说：“不行！你买好了，你快走！”航航不太情愿的说：“我不想要这个味道，我想换一个。”于是侑侑说：“好吧好吧，给你换一个吧，但是下次不可以了。”航航重新挑选了一个后满意的走了。 张雨萱：
角色游戏时，小客人小宇想到超市买手机，潇潇不卖。小宇说：“你快点把手机给我，快给我！”潇潇说：“不给！”小宇生气的大喊：“我给过钱了，你快给我！”潇潇就是不给，小宇伸手去抢，这时超市另一个员工小钰说：“你不要抢，我会给你的。”说着给小宇了一个手机，小宇满意的离开了。 徐燕：
今天的活动孩子们玩起了攀爬游戏，在活动中多数孩子都能遵守游戏规则，排好队开始进行游戏，图片中的泽泽小朋友却从另外一个方面进行攀爬和对面的治愈小朋友迎面撞上了，这时治愈说：你怎么不到后面排队，你不遵守游戏规则。听了治愈的话泽泽也认识到自己的错误，在阿姨的帮助下从独木桥上下来，然后到队伍后面排起了队伍。 第三部分：所有教师结合大家的分享和章节中的内容，分享感悟。 李舒婷：幼儿在独立解决自己的问题时容易出偏差，所以在解决问题的过程中教师的正确引导必不可少，这就要教师在教育教学活动中要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。教师可以在幼儿掌握了一些解决冲突的基本技巧后，敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决，这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。 张雨萱：学前儿童在成长的过程中，大部分时间都是用来交往的，社会交往在儿童的发展中也起着重要的作用，成功的交往有利于促进幼儿社会认知和社会适应能力的发展。 徐燕：在游戏中如果孩子发生冲突，我们教师可以先进行观察，看看孩子自己是否能自己解决问题，如果观察后孩子不能自已解决问题后，教师就可以介入活动，给与适当得帮助。 |
