2024年4月23日星期二下午2点到4点，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园中班教研组的老师们在姚哲一老师的带领下在二楼会议室里开展了本学期第2次教研活动——支持幼儿经验生长的中班阅读区环境优化㈡。本次活动2学时。

教研活动开始，李舒婷老师先带领教师们学习了有关阅读区创设的理论内容《幼儿园阅读区环境创设存在的问题和改善策略》，大家积极分享了学习感想。之后结合结合各班阅读区观察案例，教师们介绍了阅读区的幼儿游戏情况，并围绕“关注—识别—回应”的实施路径，判断并提出案例中幼儿游戏中缺失的关键经验，梳理阅读区环境、材料优化的思路。接着，姚老师分享了本班“小鬼显身手”主题下的阅读区游戏片段，教师们按照“关注—识别—回应”的路径来解读幼儿游戏行为背后存在的原因。大家各抒己见，研讨热烈，纷纷提出了可行性较强的优化建议，初步确定调整方案。最后姚老师根据教师们分享的具体建议，进行了总结归纳。

通过本次教研，教师们进一步巩固了对“关注—识别—回应”路径概念的理解。各班对阅读区优化调整的实践案例梳理思路更加清晰。同时针对优化后仍存在的问题，教师们也归纳出了初步的调整策略，为下一次的教研活动做好准备。相信在理论与实践的结合之下，各班阅读区活动会在不断优化的过程中持续地吸引幼儿，让幼儿感受阅读的乐趣。