2025年9月17日下午16：00～17：30，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园开展了本学期第一次园本教研：科探区游戏中支持幼儿深度学习的策略探索（一）——理念转变下，科探区中的幼儿“深度学习”再识别。本次教研活动由杨琳老师主持，全体教师共同参与，活动学时2学时。

活动伊始，全体教师共同学习《幼儿深度学习的内涵、特征与理解要义》一文，重点聚焦 “幼儿深度学习特征” 部分，教师们结合自身实践分享幼儿 “深度学习” 瞬间案例，主持人总结提炼出深度学习体现在持续性探究、反思调整等方面，强调教师需从关注 “玩没玩” 转变为关注 “怎么想”；随后进入案例诊断环节，教师们观看中班、大班科探区游戏实录视频并分组交流；最后，各组结合 “幼儿深度学习评价量表” 提炼 3 - 5 个科探区深度学习关键行为指标，为教师观察幼儿提供 “支架”。

本次教研活动通过理论学习、案例分析与指标提炼，有效帮助教师理解幼儿深度学习内涵特征，提升科探区游戏中幼儿深度学习识别能力，持续推动幼儿园科探区教育教学质量提升，更好促进幼儿的深度学习与发展。