为了促进幼儿教师更科学、有效地回应孩子“不同寻常”的角色游戏，提升教师引导幼儿游戏的专业能力，2024年12月4日16:00～17:30太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园特组织全体教师开展开展了“如何回应孩子‘不同寻常’的角色游戏”知识技能培训活动。本次活动2学时，在二楼会议室开展，由业务园长杨琳主持。

活动开始后，杨老师首先抛出了幼儿热衷扮演动物角色的案例来引发教师们的热议。并深入剖析孩子这一行为背后的缘由，点明动物形象是孩子们重要的童年陪伴；且孩子们在扮演主人与宠物狗游戏时，既出于对动物的喜爱，也是借此释放生活压力、寻求心理平衡，甚至给成人传递关注其心理健康的信号。这让教师们恍然大悟，理解到幼儿游戏背后藏着的心理需求与生活映照。其次，杨老师直击教师看到孩子扮演动物时的纠结心态。教师们困惑这类游戏对孩子能力发展的价值，又纠结是否该阻止。杨老师顺势指出不当回应的弊端，若忽略孩子体验，拒绝参与游戏，会让孩子伤心失望，打击创造性；若一味追求结果，主导游戏走向，将复杂的教育目标强加其中，看似“有意义”，实则让孩子机械参与、兴致全无，限制孩子创造性发挥与能力提升。最后，杨老师给出科学回应孩子游戏的关键策略，从三个“关注”入手。一是关注游戏的过程性体验而非结果；二是关注内在的经验生长而非外在的活动形式；三是关注能力而非知识。

通过此次活动，教师们纷纷表示收获颇丰，对幼儿角色游戏有了全新认知，往后面对孩子“不同寻常”的游戏，能摒弃纠结与困惑，用更科学合理的方式回应、引导，为孩子们打造趣味又有益的游戏成长空间，让游戏真正成为滋养孩子身心发展的沃土。