一、介绍课题方案 ㈠研究背景 ⒈幼儿身心健康发展的需要 ⒉新时代社会发展的需要 ⒊幼儿园可持续发展的需要 ㈡所要解决的主要问题 ⒈对劳动教育的理解和认识不足 ⒉资源的开发与利用的不足 ⒊幼儿生活力发展的不足 ㈢本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ㈣课题研究的实践意义、理论价值和创新之处 ⒈实践意义 伴随劳动教育的政策性支持和重视，较多幼儿园也开始结合资源建构开展劳动活动，但劳动课程比较零散，缺乏持续性和系统性，未能形成有益的可借鉴的实践操作经验。通过本课题的研究，尝试在生活力的理念引领下，探索幼儿园劳动微项目的开展，形成劳动项目开发的实施策略、资源体系等，为幼儿园的劳动教育开发实践提供实践样本。 ⒉理论价值 随着幼教事业的发展和课程改革的深入，幼儿园课程建设愈发被大家所重视，但对于基于生活力培育的幼儿园劳动资源开发形成的课程研究还比较少。 我们希望通过本课题的研究，能丰富幼儿园劳动教育课程建构开发等方面的理性认识，为相关理论研究提供一些理性观点和实践案例。 ⒊创新之处 ⑴创新的课程理念 基于生活力培育的幼儿园劳动是基于生活来进行，最终能优化生活、改造生活，积极向上，寻找和发现生活的美好和幸福。是一种不断生长、发展、向上的课程。基于这一课程理念，使劳动开展更有价值和意义。 ⑵创新的劳动教育体系 本课题提出构建生活力导向的幼儿劳动教育体系，尝试融合幼儿当下生活，回归幼儿的生活实践，以幼儿生活力为劳动教育的出发点，聚焦幼儿生活力的培育和丰富，探索构建生活力导向的幼儿劳动教育体系，使课程更亲近幼儿，更有效促进幼儿能力的发展。 二、文献分享 ㈠幼儿劳动教育理论研究 ㈡幼儿劳动教育价值的研究 ㈢幼儿劳动教育内容的研究 ㈣幼儿劳动教育的现状与困境研究 ㈤幼儿劳动教育的实践路径和策略研究 三、介绍子课题内容 子课题一：幼儿园劳动微项目资源开发与利用的研究 子课题二：幼儿园劳动微项目实施策略的研究 子课题三：幼儿园劳动微项目学习故事的案例研究 四、明确子课题成员及分工 ㈠子课题一 姚哲一（子课题组长）：撰写本学期一篇课例研究、阶段计划 、阶段小结。 倪杏子（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、学习资料每月一次、研讨实录、新闻。 吴花（总负责人）：撰写相关研究成果学期汇总一次、总阶段计划、小结。 ㈡子课题二 陈枫（子课题组长）：撰写每学期一篇课例研究、阶段计划 、阶段小结。 张雨萱（核心组成员）：撰写本学期一篇学习故事、学习资料每月一次、研讨实录、新闻。 ㈢子课题三 杨琳（子课题组长）：撰写本学期一篇课例研究、阶段计划 、阶段小结。 徐燕（核心组成员）：撰写本学期精选一个学习故事、学习资料每月一次。 李舒婷（核心组成员）：撰写本学期精选一个学习故事、研讨实录、新闻。 五、总课题阶段计划交流 各核心组成员针对总课题阶段计划展开深入交流。 |
