2024年12月18日星期三下午13:00—15:00，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园大班教研组的老师们在姚哲一老师的带领下在二楼会议室里开展了本学期第4次教研活动——大班角色游戏情境性创设优化㈣。

教研活动开始，倪杏子老师先带领教师们学习了有关提升教师对支持幼儿深度游戏指导策略的理论内容《角色游戏中幼儿深度学习的教师支持研究》，大家在学习后提炼了关键词。接着韦佳老师分享角色游戏观察案例，其他老师复盘案例中教师运用“关注·识别·回应”的观察路径，判断并思考案例中持续观察的核心路径。案例分享结束后，老师们通过讨论、思辨与交流，梳理了通过投放层次性、动态性的材料支持该案例中幼儿角色游戏经验持续生长的策略。最后姚老师根据教师们提出的想法进行了总结归纳。

通过本次教研活动，教师们结合相关理论，通过“关注·识别·回应”的观察路径共同围绕大2班咖啡店角色游戏镜头去分析、研讨观察的核心要素，复盘并思辨从材料投放、环境创设、区域联动三个角度来优化调整策略。这帮助教师们在以后开设相同类型的角色游戏的情境创设提供了新思路，拓宽了幼儿的经验生长，有利于幼儿的角色游戏深度学习。