2025年3月19日下午16：00～17：30，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园开展了第二次园本教研：角色游戏中教师介入时机与方式探寻1有效介入——支持幼儿角色游戏经验的持续生长（2）。本次教研活动由杨琳老师主持，全体教师共同参与。本次活动2学时。

活动中，教师们共同学习《幼儿园保育教育质量评估指标》中B8师幼互动28、29指标，并结合实践展开思考。随后，进入分组案例研讨阶段，各年级组结合实际案例对教师的介入时机与方式进行研讨。教师们详细分享了案例中的介入行为及困惑，借助观察量表，从介入时机的必要性、合理性，到介入方式的适宜性及对幼儿角色游戏经验生长的影响等多方面进行了剖析。在探寻适宜介入时机与方式的过程中，教师们通过小组讨论与代表分享，梳理出介入前应遵循游戏优先、幼儿主体、顺势而为等原则。最终，教研活动梳理形成了“角色游戏教师介入时机与方式操作提示”，为教师在角色游戏指导中提供了清晰的参考依据。

此次教研活动聚焦于角色游戏中教师介入时机与方式探寻，过程紧凑而充实。不仅提升了教师对角色游戏指导的专业认识，也为后续教学实践指明了方向。根据活动计划，教师将运用新的操作提示开展教学，并及时补充新策略，为今后角色游戏指导工作绘制了清晰的路线图，助力我们精准引导，让幼儿在游戏中获得更丰富、更有价值的成长体验。