2024年12月2日星期一下午12:20—14:20，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园大班教研组的老师们在姚哲一老师的带领下在二楼会议室里开展了本学期第3次教研活动——大班角色游戏情境性创设优化㈢。

教研活动开始，韦佳老师先带领教师们学习了有关提升角色游戏中对同伴互动策略认知的理论内容《角色游戏情境下促进大班幼儿同伴互动的教育建议》，大家积极分享了学习感想。接着教师们现场观摩了由大班组共同开展的混班联合角色游戏，结合园本教研中梳理的幼儿游戏行为解读维度，运用“关注·识别·回应”观察路径，观摩并记录游戏中幼儿游戏中呈现出的角色行为。观摩结束后，教师们聚焦游戏视频，结合反馈表中的内容，交流自己的发现，并共同研讨角色游戏中幼儿行为表现背后的原因，进一步思辨、梳理回应策略，提升教师支持及组织混班联合角色游戏的能力。最后姚老师根据教师们提出的想法进行了总结归纳。

通过本次教研，教师们结合相关理论，运用“关注·识别·回应”的观察路径去多维度分析了幼儿在联合角色游戏开展中出现的实际问题，并从不同角度做出了回应。这也帮助教师们将梳理出来的策略延用到类似问题的角色游戏区中，拓展并提升组织角色游戏的能力，同时能让幼儿在后续的游戏中持续增长经验，让游戏创设更具情境化。