为了促进幼儿园教师对集体教学的深入理解与教学能力的提升，2024年11月7日16:00～17:30，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园特组织全体教师开展“幼儿园集体教学活动的设计策略”知识技能培训活动，此次活动2学时，在二楼会议室开展，由业务园长杨琳主持。

活动开始后，首先由杨老师抛出关键问题引导教师们思考当下课程中的集体教学现状，如集体教学是否仍有必要、实际开展情况以及存在的困惑等。通过热烈讨论，教师们对集体教学有了更清晰的自我审视。其次，深入剖析幼儿园教育活动的生态分布，详细阐述了集体教学在课程中“高结构——中结构——低结构”的多样性与生态化特点，以及其对于儿童和教师的不同要求，强调集体教学在儿童能力培养、智慧共享、情感交流等方面的重要意义，同时提及对教师传递核心价值系统、关注儿童发展的任务要求。最后，结合主题背景下的教学思考，以经典案例《母鸡萝丝去散步》为例，展示不同设计思路下如何促进儿童从“教”走向“学”，并探讨学习的本质与促进儿童学习发生的方法，期间，杨老师还为大家分享了教学活动目标设计与流程规划的要点，突出儿童发展空间在教学中的核心地位，包括展示原有经验、预留思维、允许错误空间以及给予适宜探索时间等。

通过此次活动，教师们表示对幼儿园集体教学有了全新且系统的认识，在教学理念和方法上收获颇丰。之后教师们将把所学运用到今后的教学实践中，为幼儿提供更优质、高效且富有活力的集体教学课堂，助力幼儿全面发展与成长。