2024年6月18日中午1点到3点，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园小班教研组的老师们在冯苑荻老师的带领下在二楼会议室里开展了本学期第4次教研活

动：基于“关注—识别—回应”路径下的阅读区调整与优化㈣

活动伊始，张晨惟老师带领全体教师深入学习了幼儿园阅读环境创设的理论知识，老师们积极交流心得，共同探讨如何为孩子们打造更优质的阅读环境。

随后，各班教师分享了自己班级阅读区环境改造的案例，展示了如何以幼儿为中心，关注、识别并回应幼儿的需求。通过案例分享，大家发现，优化后的阅读区不仅激发了孩子们的阅读兴趣，还促进了他们在语言领域的全面发展。

教师们还分组对案例进行了深入研讨，共同识别出存在的问题并梳理出优化策略。在集体分享环节，大家积极发言，共同提炼出案例中的亮点和改进空间。

此次教研活动不仅让教师们对幼儿园阅读区环境创设有了更深刻的认识，还为他们提供了实践操作的指导。通过观摩、研讨和分享，教师们纷纷表示将把所学所得应用到实际教学中，为孩子们营造更加温馨、有趣的阅读环境，助力他们在语言领域的成长与发展。