2024年6月5日星期三上午9点到11点，太仓市高新区娄江幼教中心东郊幼儿园中班教研组的老师们在姚哲一老师的带领下在二楼会议室里开展了本学期第3次教研活动——支持幼儿经验生长的中班阅读区环境优化㈢。本次活动2学时。

教研活动开始，李冬妮老师先带领教师们进行了《浅谈幼儿园阅读环境创设中存在的问题及解决策略》的理论学习，大家依次交流了学习后的想法。之后教师们依次进入中班各班，共同观摩了中班各班阅读区游戏现场，基于“关注—识别—回应”观察路径，记录阅读区游戏中的环境呈现、材料投放以及幼儿的游戏表现，完成反馈表。接着，教师们回到会议室里，依托游戏观摩反馈表，围绕各班阅读区中的环境、材料是否能有效支持幼儿语言领域关键经验的生长进行研讨，发现其中依旧存在的问题，梳理阅读区环境、材料优化的思路和路径。大家群策群力，积极思考，共同梳理了优化及调整方案。

通过本次教研，教师们进一步加深对幼儿园阅读区环境创设存在的问题和调整策略的认识，通过具体的实践与观察案例的分享，各班对“关注—识别—回应”实施路径的运用更加熟练。同时，针对案例中幼儿仍缺失的经验，教师们也归纳出进一步优化的调整策略。相信在实施路径的不断实践中，各班阅读区游戏会持续丰富幼儿语言领域关键经验。